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Elaboración de programación y unidades didácticas LOMCE para Educación Secundaria Inscríbete

ORIENTADO A SECUNDARIA
130 hrs (13 Créditos Tradicionales)
Precio 70 €

Se reserva el derecho de modificar las fechas de realización de los cursos por necesidades del servicio
Cierre de matrículas 5 días laborables antes de la fecha de inicio del curso


OBJETIVOS:

1. Realizar una breve aproximación conceptual sobre la nueva ley educativa

2. Conocer de forma general los cambios introducidos por la LOMCE.

3. Conocer cómo quedan organizadas las asignaturas con la LOMCE.

4. Conocer como queda organizada la evaluación con la LOMCE.

5. Conocer qué es y en qué consiste la evaluación individualizada.

6. Aproximarnos al concepto de currículo, incorporado por la LOMCE, y sus principales novedades.

7. Identificar y comprender los principales elementos que conforman el currículo.

8. Conocer los pasos a seguir en la elaboración de la Programación Didáctica

9. Familiarizarnos con ejemplos reales de elementos a incluir en las Programaciones Didácticas para Educación Secundaria

10. Familiarizarnos con un ejemplo de plantilla con la que elaborar unidades Didácticas.

CONTENIDOS:

TEMA 1. La Educación Secundaria en la LOMCE, principales cambios y novedades

1.1. Conceptualización
1.2. Cambios
1.2.1. Cambios en Educación Secundaria Obligatoria
1.2.1. Cambios en Bachillerato
1.3. Disposición de las asignaturas
1.3.1. Disposición de las asignaturas en Educación Secundaria Obligatoria
1.3.2. Disposición de las asignaturas en Bachillerato
1.4. La evaluación
1.4.1. La evaluación en Educación Secundaria Obligatoria
1.4.2. La evaluación en Bachillerato
1.5. La evaluación individualizada
1.5.1. La evaluación individualizada en Educación Secundaria Obligatoria
1.5.2. La evaluación individualizada en Bachillerato
1.6. Modificaciones llevadas a cabo en la LOE por la LOMCE para la etapa de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

TEMA 2. El nuevo currículo para la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato

2.1. Aproximación conceptual
2.2. Elementos del currículo
2.2.1. Los objetivos
2.2.2. Las competencias clave
2.2.3. Los contenidos
2.2.4. Los estándares de aprendizaje
2.2.5. Los criterios de evaluación
2.2.6. Las metodologías didácticas

Tema 3. La Programación Didáctica en Educación Secundaria (I)
3.1. Punto de partida para la elaboración de las nuevas Programaciones Didácticas (PPDD)
3.2. Aspectos a incluir en las Programaciones Didácticas (PPDD)
3.2.1. Posible índice de la Programación Didáctica
3.3. Proposición de plantilla para la elaboración de las Programaciones Didácticas (PPDD)
3.3.1. Pasos más importantes a llevar a cabo en las Programaciones Didácticas (PPDD)
3.3.1.1. Identificación de la asignatura y curso
3.3.1.2. Identificar los bloques de contenidos y los criterios de evaluación para cada uno de ellos
3.3.1.3. Identificar los estándares de aprendizaje evaluables correspondientes a cada uno de los criterios de evaluación

Tema 4. La Programación Didáctica en Educación Secundaria (II)
4.1. Aspectos a incluir en las Programaciones Didácticas (PPDD) (Continuación)
4.1.1. Señalar las competencias clave que trabajaremos en relación con los estándares de aprendizaje evaluables 4.1.2. Señalar los instrumentos de evaluación a utilizar para recoger la información necesaria con la que emitir el nivel de logro alcanzado por el alumnado en cada uno de los estándares de aprendizaje
4.1.3. Fijar la ponderación que vamos a emplear para medir los distintos estándares de aprendizaje evaluables 4.1.4. Señalar las unidades de programación en las que trabajaremos cada uno de los estándares de aprendizaje evaluables

ANEXO I. Plantilla para la elaboración de una Unidad Didáctica

Departamento de formación On-line de la Facultad Padre Ossó de la Universidad de Oviedo
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