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Detección psicopedagógica de las inteligencias múltiples por el docente Inscríbete

ORIENTADO A TODAS LAS ETAPAS
60 hrs (6 Créditos Tradicionales)
Precio 40 €

Se reserva el derecho de modificar las fechas de realización de los cursos por necesidades del servicio
Cierre de matrículas 5 días laborables antes de la fecha de inicio del curso


OBJETIVOS:

Dirigido a los docentes que tengan en sus objetivos abordar en el aula los distintos estilos de aprendizaje y que además tomen en cuenta la perspectiva de las inteligencias múltiples en ese contexto de enseñanza-aprendizaje.

CONTENIDOS:

Tema 1. Estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples
1.1 Cómo se trabajan las inteligencias múltiples en el aula
1.2 El papel del profesor en la enseñanza de las inteligencias múltiples
1.3 Fundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples
1.4 Implicaciones y críticas de la teoría de las inteligencias múltiples
1.5 Resultados
1.6 Estilos de trabajo
1.6.1 Estilos y características
1.7 Criterios para determinar las inteligencias

Tema 2. Análisis de la evaluación en el aula
2.1 Inteligencias múltiples y evaluaciones
2.2 Recomendaciones de la psicopedagogía para el salón de clases
2.3 Fracaso de los modelos tradicionales
2.4 Evaluación estandarizada vs. la evaluación auténtica

Tema 3. Valoración del propio docente
3.1 Estilos de enseñar y estilos de aprender. Relación y dependencia
3.2 Recursos de los profesores
3.3 Recursos instruccionales de los profesores
3.4 Consideraciones respecto al perfil del docente para detectar las I.M
3.5 La inteligencia emocional
3.6 Teorías emocionales

Tema 4. Actividades para autodetectar y detectar las I.M
4.1 Consideraciones preliminares
4.2 Actividades de autodetección
4.3 Actividades de detección y/o estimulación


Departamento de formación On-line de la Facultad Padre Ossó de la Universidad de Oviedo
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