Catálogo de cursos Educación
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Duración |
Precio |
Convocatorias |
Las lenguas extranjeras en el aula
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130 horas |
75 Euros |
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VÁLIDO PARA:
- Curso de formación permanente y perfeccionamiento para docentes válido para la especialidad Lengua extranjera.
OBJETIVOS:
- Conocer el papel cultural que desempeñan las aulas de Lengua Extranjera
- Analizar las posibles estrategias de aprendizaje a implantar en un aula de Lengua Extranjera
- El papel del docente preparado para desempeñar sus funciones en el aula. Aprender a Aprender
- Importancia de la introducción de la lengua extranjera en edades tempranas
- Relacionar enseñanza bilingüe con efectividad
- Conocer el Marco de Referencia Europeo y los portfolios europeos y españoles
- Enfocar el aprendizaje del inglés en la educación a nivel infantil
- Elaborar la organización, los materiales y recursos en los primeros pasos del aprendizaje
- El enfoque por tareas en primaria
- Aprender a utilizar la educación física en la introducción a la lengua
- Analizar el inglés multitecnológico, estrategias iniciales y de futuro
- El teatro y la lengua extranjera, localizar el nexo de unión encaminado a la buena motivación
- Enlazar nuevas tecnologías y la telemática como complemento al profesor de lenguas extranjeras en el aula
CONTENIDOS:
TEMA 1. El Aula de las Lenguas Extranjeras: Umbral para una Sociedad de la Cultura
¿Por qué el Aula de LE?
¿Por qué un Umbral para una Sociedad de la Cultura?
Avanzando hacia el Horizonte de Utopía
TEMA 2. Las Estrategias de Aprendizaje en la Clase de Lengua Extranjera
Introducción
Estrategias de Aprendizaje: una Definición
Tipos de Estrategias de Aprendizaje
Aprender a Aprender: Algunas Consideraciones
Conclusión
TEMA 3. La Incorporación y la Enseñanza de la lengua Extranjera
Introducción
La Incorporación Temprana de la Segunda Lengua
La Enseñanza por Tareas y el Aprendizaje de la Lengua Extranjera
La Educación Bilingüe y la Enseñanza de la Lengua Extranjera
La Efectividad de la Enseñanza Temprana de la Lengua Extranjera
TEMA 4. EL Portfolio Europeo de Lenguas
La Europa Unida y Diversa
El Marco de Referencia Europeo (MRE)
El Portfolio Europeo de Lenguas (PEL)
Los Portfolios Españoles
TEMA 5. Inglés para los más Pequeños, ¿una Moda o Mucho más?
Introducción
Decálogo para la Enseñanza y el Aprendizaje del Inglés
TEMA 6. “Big Fish, small Fish”:
El Inglés, una Lengua Integrada en el Contexto Comunicativo del Aula Infantil
Introducción
Algunas Dudas, Muchos Interrogantes
Una Experiencia: Cuéntame un Cuento y verás como Aprendo
Cuando lo que Cuentas Permanece en la memoria
TEMA 7. Los Primeros Pasos en la Cultura y la Lengua Extranjeras
Introducción
Aula de Inglés a los Tres Años, ¿…tan Pronto?
Materiales, Lengua, Recursos
¿Cómo nos Organizamos?
Para Terminar
TEMA 8. La Aplicación del Enfoque por Tareas al Aprendizaje de Lenguas en Segundo y Tercer Ciclo de Primaria
Introducción
¿Qué es el Enfoque por Tareas?
Características de los Alumnos de 8 a 11 Años
El Enfoque por Tareas: el Aprendizaje Cercano a la Experiencia Vital del Alumno e Integrado al Resto del Currículum
Conclusión
TEMA 9. Introducción del Inglés a Través de la Educación Física en el Ciclo Inicial
La Educación Física como Entorno de Introducción del Ingles
Valoración de la Experiencia
TEMA 10. El Inglés Multitecnológico
Introducción
Explicación y Desarrollo de la Actividad
Consideraciones que hay que tener en Cuenta sobre la Actividad
Perspectivas de Futuro
Estrategias Metodológicas
Valoración de la Actividad. Conclusión
TEMA 11. “Nous Sommes Bien Comme ça” “We Like What We Are Like”.
Experiencia de un Crédito Variable de Teatro
Introducción
Proceso Previo
Puesta en Escena
Dinámica de Grupo
Telón
Evaluación
TEMA 12. Simulaciones por Vía Telemática para el Aprendizaje de Lenguas en la Enseñanza Secundaria
Introducción
¿Qué es la Simulación?
Simulaciones por Vías Telemática
El Papel de la Tecnología en la Simulación
Función del Profesor
Conclusión
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