Catálogo de cursos Educación
Curso  Cursos de carácter multidisciplinar: relacionados con la organización escolar, las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, la didáctica, la psicopedagogía o la sociología de la educación. Válidos para todas las especialidades docentes Esp. Secundaria, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Física, Educación Especial, Audición y Lenguaje, Lengua extranjera, etc.) |
Duración |
Precio |
Convocatorias |
Diagnóstico e intervención didáctica del lenguaje escolar Cursos de carácter multidisciplinar: relacionados con la organización escolar, las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, la didáctica, la psicopedagogía o la sociología de la educación. Válidos para todas las especialidades docentes Esp. Secundaria, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Física, Educación Especial, Audición y Lenguaje, Lengua extranjera, etc.)
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130 horas |
75 Euros |
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VÁLIDO PARA:
- Todas las especialidades docentes (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Física, Educación Especial, Audición y Lenguaje, Lengua extranjera, etc.)
Curso de formación permanente y perfeccionamiento para docentes de carácter multidisciplinar, al estar relacionados con la organización escolar, las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, la didáctica, la psicopedagogía o la sociología de la educación.
OBJETIVOS:
- Comprender qué se entiende por diagnóstico del lenguaje
- Conocer los elementos básicos para hacer un diagnóstico del lenguaje
- Conocer y valorar las aportaciones que hacen otros sobre el diagnóstico del lenguaje
- Analizar las dimensiones y los ámbitos del lenguaje escolar
- Describir las técnicas generales o básicas del diagnóstico escolar del lenguaje
- Saber qué estrategias se han de utilizar en función del sujeto al que se le ha de elaborar un diagnóstico
- Definir el concepto de test
- Definir test estandarizados y test no estandarizados y aprender cómo se pueden aplicar
- Conocer las competencias emocionales de la intervención del lenguaje escolar
- Ver los elementos básicos del procesos de intervención del lenguaje escolar
- Exponer algunas ideas sobre la evaluación interna del programa de intervención
- Realizar una aproximación al complejo mundo del currículum
- Analizar las finalidades y los objetivos del currículum
- Realizar un breve análisis y evaluación del modelo curricular de la LOGSE (1990)
- Recordar algunos planteamientos de enseñanza y determinadas metodologías cuya influencia sigue vigente actualmente
- Destacar la perspectiva o enfoque globalizado que debe acompañar a cualquier planteamiento didáctico
- Describir con detalle las funciones propias del Proyecto Curricular de Centro
- Analizar la programación de aula
- Abordar los elementos esenciales de toda unidad didáctica
- Presentar una propuesta práctica de programación de una determinada unidad didáctica globalizada
- Destacar la atención a la diversidad del alumnado desde el currículum.
- Proponer algunos casos concretos de las llamadas Adaptaciones Curriculares Individualizadas (ACl)
CONTENIDOS:
MÓDULO I.
TEMA 1. Elementos del Diagnóstico del Lenguaje
Introducción
Concepto de Diagnóstico escolar
Diferencias entre Evaluación y Diagnóstico del Lenguaje
Componentes Básicos del Proceso de Diagnóstico del Lenguaje Escolar
TEMA 2. Diagnóstico de las Dimensiones y Ámbitos del Lenguaje
Introducción
La Primera Dimensión: la Forma del Lenguaje
La Segunda Dimensión: Contenido del Lenguaje
La Tercera Dimensión: Uso del Lenguaje
TEMA 3. Técnicas Generales de Diagnóstico del Lenguaje:
Entrevista, Observación y Escalas de Desarrollo
Introducción
La Entrevista
Observación
Escalas de Desarrollo
Dossier Básico de Instrumentos para la Formación del Archivo Personal del Alumno
TEMA 4. Técnicas Específicas de Diagnóstico Escolar del Lenguaje:
Test Estandarizados y Test no Estandarizados
Introducción
Concepto de Test
Test no Estandarizados
Test Estandarizados
TEMA 5. La Intervención Logopédica del Lenguaje Escolar
Introducción
Competencias Emocionales en la Intervención del Lenguaje Escolar
Componentes Esenciales del Proceder Rehabilitador del Lenguaje Escolar
Evaluación de la Intervención en el Lenguaje Escolar
MÓDULO II.
TEMA 6. El Currículum y los Fines Educativos
Introducción
Aproximación al Concepto de Currículum
Los Fines y Objetivos del Currículum
Dos Modelos Curriculares
TEMA 7. Orientaciones Didácticas y Metodológicas
Introducción
Las Orientaciones Didácticas en el Diseño Curricular Base (1989) y LOE (2006)
Planteamientos Didácticos: Estilos y Métodos de Enseñanza
Algunos Casos Prácticos
TEMA 8. Proyecto Curricular de Centro
Introducción
Las Decisiones Compartidas de un Centro Educativo
El Proyecto Curricular de Centro (PCC)
Algunas Propuestas Prácticas en las Etapas Educativas de Infantil y Primaria
TEMA 9. La Programación de Aula
Introducción
¿Qué es la Programación de Aula?
Ámbitos de la Programación
TEMA 10. Las Adaptaciones Curriculares
Introducción
El Currículum y la Diversidad del Alumnado en las Leyes Españolas
La Estrategia de las Adaptaciones Curriculares
Algunas Propuestas Prácticas de ACI (Adaptaciones Curriculares Individualizadas)
Anexos
Calendario de Aplicación de los Currículos que Desarrollan la LOE
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